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2018年小学教育教学知识与能力简答题汇总 (1)

  2018年小学教育教学知识与能力简答题汇总 (1)_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。教育教学知识与能力(小学)简答题 一、教育基础 小学教育的特点 小学教育的特点包括: (1)教育对象具有特殊性; (2)小学教育的义务性; (3)小学 教育的基础性; (4)小学教育的全面性。 教育的

  教育教学知识与能力(小学)简答题 一、教育基础 小学教育的特点 小学教育的特点包括: (1)教育对象具有特殊性; (2)小学教育的义务性; (3)小学 教育的基础性; (4)小学教育的全面性。 教育的相对独立性的表现 教育的相对独立性主要表现在三个方面: (1)教育具有继承性。 (2)教育要受其他社 会意识形态的影响。 (3)教育与社会政治经济发展不平衡。 教育与社会政治经济制度的相互关系 政治经济制度对教育的制约作用: (1)政治经济制度决定教育的领导权; (2)政治经 济制度决定者受教育权; (3)政治经济制度决定着教育目的的性质和思想道德的内容。 教育对政治经济制度的影响作用: (1)教育为政治经济制度培养所需要的人才; ( 2) 教育可以促进民主; (3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。 教育对文化的促进作用。 教育对文化发展的促进作用: (1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。 ( 2) 教育具有传播和交流文化的作用; (3)教育具有更新和创造文化的作用。 教育对文化关系的特殊性。 教育与文化关系的特殊性: (1)文化本身是一种教育力量。 (2)教育本身是一种特殊 的文化现象。 素质教育的基本内涵 (1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨; (2) 素质教育是面向全体学生的教育; (3 ) 素质教育是促进学生全面发展的教育; (4)素质教育是促进学生个性发展的教育; (5)素 质教育是以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点的教育; ( 6)素质教育要 贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。 影响教育制度的因素(制定教育制度的依据) (1)生产力发展水平和科学技术发展状况.(2)社会政治经济制度。 (3)青少年儿童 身心发展规律。 (4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。 新课程改革的具体目标 (1)实现课程功能的转变; (2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性; (3)密切 课程内容与生活和时代的联系; (4)改善学生的学习方式; (5)建立与素质教育理念相一 致的评价与考试制度; (6)实行三级课程管理制度。 新课程改革对课程类型的调整 (1)整体设置九年一贯的义务教育课程:小学阶段以综合课程为主;初中阶段设置分 科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主。 ( 2)从小学至高中设置综合实践活动并作 为必修课程。 (3)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。 新课程改革要求的老师角色有哪些 (1)教师应是学生学习的促进者。 (2)教师应是教育教学的研究者。 (3)教师应是课 程的建设者和开发者。 (4)教师应是社区型的开放教师。 (5)教师应该是终身学习的践行 者。 新课程改革要求教师教学行为有哪些转变 (1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏; (2)在对待教学关系上,网上赌场真人网站新课程强调 帮助、引导; (3)在对待自我上,新课程强调反思; (4)在对待与其他教育者的关系上, 新课程强调合作。 简述新课程改革倡导的评价理念。 (1)改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高 和改进教学实践的功能; (2)建立促进学生全面发展的体系。评价不仅要关注学生的学业 成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我, 建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平的发展。 (3)建立和促进教师不断 提高的评价体系。强调较适宜自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教 师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。 课程资源的开发和利用的基本方法。 (1)进行社区调查,了解社区资源情况(2)充分利用校外资源(3)关注生活,从生 活中找资源(4)了解最新科技成就,注意与现代科学发展的联系(5)充分利用校内课程 资源 教师劳动的特点 (1)复杂性; (2)创造性; (3)主体性和示范性; (4)劳动时间的延续性和劳动空间 的广延性; (5)长期性和间接性 教师的专业理念包括哪些方面内容 教师的专业理念包括专业态度、教育理念和专业道德三个方面的内容。 教师的专业知识包括哪些方面内容 (1)本体性知识,指的是教师所具有的特定的学科知识; (2)条件性知识,指教师所 具有的教育教学的理论知识; (3)实践性知识,指教师灵活完成教学实践活动所具备的知 识; (4)文化知识,指教师满足学生基本知识需求应有的人文科学、社会科学和自然科学 等知识。 教师专业发展的方法 (1)观摩和分析优秀教师的教学活动; (2)开展微格教学; (3)进行专门训练; (4 ) 反思教学经验。 新型师生关系的特点。 (1)尊师爱生(2)民主平等(3)教学相长(4)心理相容 构建现代师生关系的基本策略 (1)了解和研究学生(2)树立正确的学生观(3)加强自身修养(4)发扬教育民主 (5)主动与学生沟通,善于人际沟通艺术 简述《小学教师专业标注(试行) 》中“终身学习”。 学习先进小学教育理论, 了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法; 优化知识结构, 提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。 教育研究的基本步骤有哪些? (1)确定研究课题; (2)查阅文献与阅读文献; (3)提出研究假设; (4)制定研究计 划,设计研究方案; (5)收集,整理和分析资料; (6)作出结论; (7)撰写成文。 小学教育研究的意义 (1)有助于转变教师的教育观念,重塑角色形象(2)有助于提高教师的研究意识与 能力(3)有助于教师创新教学实践,摆脱教育困境(4)有助于提高教师教育教学能力, 改善教学行为(5)有助于增强教师职业乐趣和价值感,舒缓倦怠 教育研究报告撰写的基本要求 (1)在科学求实的基础上创新; (2)观点和材料一致; (3)在独立思考的基础上借鉴 吸收; (4)书写格式符合规范,文字精练、简洁,表达准确完整。 行动研究的步骤。 (1)发现问题(2)分析问题(3)设计研究方案(4)研究实施与资料收集