新闻动态

News
Information

2018年下半年教师资格考试教育教学知识与能力真题及答案

  2018年下半年教师资格考试教育教学知识与能力真题及答案_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。2018 年下半年江西中小学教师资格证考试 小学《教育知识与能力》真题及政公答案解析 -- 江西政公培训学校出品 一、 单项选择题 ( 本大题共 20 小题,每小题 2 分, 共 40 分) 在每小题

  2018 年下半年江西中小学教师资格证考试 小学《教育知识与能力》真题及政公答案解析 -- 江西政公培训学校出品 一、 单项选择题 ( 本大题共 20 小题,每小题 2 分, 共 40 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一一个是符合题目要求的,请用 2B 铅笔把答 题卡上对应题目的政公答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1、衡量一个国家文明程度和人 ...... ( ) A、经济发展水平 B、科技发展水平 C、人口结构状况 D、基础教育水平 2、下列主张属于 ...... 是( ) A. 有教无类 B. 道法自然 C.绝圣弃智 D.以吏为师 3、我国教育史上首次纳入师 ...... 是( ) A、“癸卯学制” B、“ 五四三学制” C、““王寅学制” D.“六三三学制” 4、人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个 ...... 律是( ) A、稳定性 B、顺序性 C、不平衡性 D、个体差异性 5、通过“道德两难故事法”提出道德 ...... 者是( ) A、马斯洛 B、皮亚杰 c、柯尔伯格 D、罗森塔尔 6、在发生火灾时,使用 ...... 的步是( ) ①将灭火器提到距火源两米左右的上风处②倒置灭火器 , 握紧压把③除掉铅封, 拔出保险销④右手用力压下压把,左手拿着喇叭筒 , 对准火源根部喷射 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 7、在教育研究中, ...... ( ) A、更具客观性 B、更有利于做大样本研究 C、更易对数据进行编码处理 D、更有利于对问题进行深层次研究 8、某小学为弘扬民族文化, 围绕“中国风”组织学生在课外开展书法练习、 ...... () A、学科活动 B、科技活动 C、游戏活动 D、主题活动 9、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后 ,...... ( ) A、道德感 B、美感 C、理智感 D、幸福感 10、小学生学写新字时 , 先听教师讲解 , 观察教师书 ...... ( ) A、操作定向 B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练 11、芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。 她采用的学习策略是 ( ) A、精加工策略 B、认知策略 C、元认知策略 D、资源管理策略 12、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。 ...... ( ) A、稳定、外在、可控归因 B、不稳定、外在、不可控归因 C、不稳定、外在、可控归因 D、稳定、外在、不可控归因 13、明确指出教学就是阐明“把一切事物教给 ...... 是( ) A、赫尔巴特的《普通教育学》 B、卢梭的《爱弥尔》 C、夸美纽斯的《大教学论》 D、洛克的《教育漫线、在我国基础教育课程结构中,地方课程与 ...... 有( ) A、平等性 B、层次性 C、AG赌场网站辅助性 D、从属性 15、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习 , 不仅 ...... ( ) A、社会学的要求 B、政治学的要求 C、生态学的要求 D、卫生学的要求 16、教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由 学......( ) A、在线课堂 B、网络课堂 C、开放课堂 D、翻转课堂 17、小学开设的科学、艺术课程, ......( ) A、分科课程 B、综合课程 C、活动课程 D、经验课程 18、在《金色的鱼钩》 教学开始时, 张老师说:“同学们, 前面我们通过学习《七 律- 长征》一诗,领略了红军长征的非凡气概, 今天我们再来感受一下红军过 ...... () A、设疑导入 B、温故导入 C、情境导入 D、故事导入 19、巴班斯基认为 , 应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分 与部分之间 ...... ( ) A、教学环境最优化 B、教学内容最优化 C、教学过程最优化 D、教学方法最优化 20、小明数学考试经常得不到高分 , 但数学老师从小明较好的计算能力、图形感 知能力、 ...... ( ) A、相对性评价 B、绝对性评价 C、诊断性评价 D、个体内差异评价 二、简答题 ( 体大题共 3 小题,每小题 10 分,共 30 分) 21、简述影响学生有 ...... 22、简述家校合作的途径。 23、小学教师专业标准 ( 试行 ) 》中“专业 ...... 三、材料分析题 ( 体大题共 2 小题,每小题 20 分, 共 40 分) 阅读材料 , 并回答问 题 24、材料: 一天,黄老师要求学生背诵课文。 才过了五六分钟, 几个成绩比较优秀的 学生就来找老师背诵,并得到了老师表扬。这时 , 小伟也要求背诵, ...... 分钟 才能讲清楚,黄老师望着小伟涨红的脸,微笑着说 : “好的。小伟,你来背,不 着急,慢慢来。” 小伟用他那特有的发音,一字一 句认线 分钟过去了,小伟一 字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说 : “小伟,你真棒 ! ”教室里响起了 热烈的掌声,小伟的脸上露出了灿烂的笑容。问题: (1)结合材料,评析黄老师的做法。 (10 分) (2)教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。 (10 分) 25、材料: 一(2) 班的林老师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业: (1) 请你回 家后把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听; 你还想知 ...... 的完成 情况,还抢着说 : “我好喜欢这个作业哦! 问题: (1) 结合材料,评析林老师的作业设计。 (10 分) (2) 谈谈教师布 置作业的基本要求。 (10 分) 四、教学设计题 ( 本大题有 6 小题,任选 1 小题作答, 多答只按第一小题计分, 40 分。考生可按照所学专业方向,选择作答。 26 为中文与社会, 27 为数学与科 学, 28 为英语, 29 为音乐, 30 为体育, 31 为美术 ) 请用 2B 铅笔在答题卡上将所 选题目的题号涂黑,未涂或者多涂均无效。 26、请认真阅读下文,并按要求作答。 爬山虎的脚 学校北边墙 _上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房 顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎 的棘叶不大引人注意, 引人注意的是长大了的叶子。 那些叶子绿的那么新鲜, 看 着非常舒服。 叶尖一顺朝下, 在墙上铺的那么均 Gun)匀 yun) ,没有重叠起来的, 也不留一点空 (kong) 隙。一阵 风拂过,一墙的叶子就荡起波纹,好看得很。 以前,我只知道这种植物叫爬山虎, 可不知道它怎么能爬。今年,注意了, 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎 (ing). 上。茎上长叶柄 (bing) 的地方, 反面伸出枝状的六七跟细丝, 每根细丝像蜗牛的触角细丝跟新叶子 - 样, 也是嫩红 的。这就 ...... ,后来连痕迹也没有了。 触着墙的, 细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚, 那些脚巴在墙上相当牢固, 要是你的手指不费一点儿 劲,休想拉下爬山虎的一根茎。 根据上述材料完成下列任务: (1) 简要分析本文的结构特点。 (10 分) (2) 如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标。 (10 分) (3) 设计一个教学活动方案,指导学 ...... 观察日志。 (20 分) 27、请认真阅读下列材料,并按要求作答。 实践活动 : 整理 - 下自己住的房间,向同伴说一说你是怎么整理的。 根据 _上述材料完成下列任务: (1) 什么是分类思想 ?如何培养学生的分类思想? (10 分) (2) 如指导小学- - 年级学生学习上述内容,试拟定教学目标 (10 分) (3) 针对“整理房间”教 ...... 案并简要说明理由 (20 分) 28、请认真阅读以下材料,并按要求作答 请根据 . 上述材料完成下列任务: (1) 指出,上述材料的教学重点和难点 (10 分) (2) 如指导小学生学习,试拟定教学目标 (10 分) (3) 依据拟定的教学目标, ...... 说明理由 (20 分) 29、请认真阅读下述材料,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1) 简要分析歌曲的特点。 (10 分) (2) 如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。 (10 分) (3) 依据拟定的教学目标,设计“加入课堂打击乐器,丰富歌曲表现力”教学环 节并说明 理由。 (20 分) 30、请认真阅读下列材料,并按要求作答。 动作方法 : 两脚自然左右开立与肩同宽, 上体稍前倾, 两腿屈膝, 两臂后举 ; 两臂 自然前后预摆,同时两腿随着协调弹性屈伸 ; 起跳时两臂由后向前上方有 ...... 、 屈膝、小腿尽量前伸 ; 落地时脚跟先着地,并立刻屈膝缓冲,保持身体平衡。请 根据 _上述材料完成下列任务: (1) 简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。 (10 分) (2) 如果指导水平二的学生练习,试拟定教学目标 (10 分) (3) 依据拟定的教学目标 , 设计新授环节的教学方法并说明理由。 (20 分) 30、请认真阅读下列材料,并按要求作答 请根据 _上述材料完成下列任务: (1) 什么是剪纸的装饰纹样 ?请列出 6 种剪纸的装饰纹样。 (10 分) (2) 如指导低年段小学生学习。试拟定目标。 (10 分) (3) 依据拟定目标,设计导入环节和作业评价环节的教学说动并说明理由。 (20 分) 【参考政公答案】 1. 政公答案: D [ 解析 ] 基础教育水平是衡量一个国家文明程度和人口素质高低 的重要标志。 2. 政公答案: A [ 解析 ] 有教无类 3. 政公答案: A [ 解析 ] 癸卯学制 4. 政公答案: B [ 解析 ] 顺序性 5. 政公答案: C [ 解析 ] 运用两难故事法的是科尔伯格 6. 政公答案: D [ 解析 ] 上风处是泡沫式灭火器 7. 政公答案; D [ 解析 ] 有利于迸行深层次研究 8. 政公答案: D [ 解析 ] 围绕“中国风”展开的是“主题活动” 9. 政公答案: A [ 解析 ] 帮助同学,助人为乐之后感到快乐,属于道德感 10. 政公答案: A [ 解析 ] 观察和示范属于操作定向 11. 政公答案: D [ 解析 ] 向老师求助属于资源管理策略中的社会人力资源求助 12. 政公答案: B [ 解析 ] 运气属于不稳定、外在、不可控的 13. 政公答案: C[ 解析 ] 夸美紐斯《大教学论》 14. 政公答案: B [ 解析 ] 我国把课程分为国家、地方、学校三个居次 15. 政公答案: D [ 解析 ] 教科书的编排形式要有利于学生的学习,符合卫生学、 教育学、心理学和美学的要求。选卫生学。 16. 政公答案: C [ 解析 ] 属于幵放课堂的特点 17. 政公答案: B [ 解析 ] 综合课程 18. 政公答案: B [ 解析 ] 温故导入 19. 政公答案: C [ 解析 ] 巴班斯基的教学过程最优化理论 20. 政公答案: D [ 解析 ] 教师对小明的评价属于个体内差异评价 二、简答题 21. 参考政公答案: 影呵有意注意的因素: 主要有: (1)对目的任务的理解程度。 有意注意是一种有预先目的的注意, 目的越明确、 越具体,有意注意就越容易保持。 (2)活动组织的合理度。活动组织得是否合理关系到有意注意的保持。如一个 人有良好工作、生活习惯,他就可以在规定时间内全神贯注地完成任务。 (3)对兴趣的依从性。 间接兴趣是一种对活动结果的兴趣。 有了这种间接兴趣, 尽管活动本身枯燥,但有意注意仍能保持很长时间,使人长久地从事这种活动, 直到任务完成。 (4)内外因素的干扰。外界的刺激物、机体的某些状态(如疾病、疲劳等)、 无关的思想和情绪等都可能干扰正在进行的活动,因此要采取措施,排除干扰。 22. 参考政公答案: 加强学校与家庭之间的相互联系,可通过以下途径: (1)建立通讯联系 (2)互访 (3)定时举行家长会 (4)组织家长委员会 (5)举办家长学校 23. 参考政公答案: 专业知识维度包括以下领域: (1)小学生发展知识 (2)学科知识 (3)教育教学知识 (4)通识性知识。 三、材料分析題 24. 参考政公答案: (1)案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。主要体現在以下几个方面: 首先,黄老师遵循个体身心发展的的规律,个别差异性要求在教学过程中进 行因材施教。案例中小伟智力缺陷,跟班級其他普通孩子相比,存在诸多问题。 黄老师认识到这一差异性,针对小伟的特殊情况,采用了个性化教育方式。 其次,黄老师身体力行发展性评价基本理念。案例中,当小伟一字不差背诵 完,黄老师給予了他积极肯定的评价,肯定了小伟的学习过程,并有利于促进小 伟的发展,树立学习上的自信心。 再次 , 黄老师持有正确的教育观、积极的学生观,并恪守师徳要求。师徳规 范要求,教师要热爱学生 , 尊重学生的人格平等、 公正对待学生 , 黄老师并没有因 为小伟的智力问题歧视他. , 而是积极乐观地鼓励他,帮助他,黄老师在班級其 他同学面前也做到了为人师表 ; 給学生树立了榜祥 , 有利于营造互帮互助、 健康的 氛围。 (2)作为教师,对于随班就读的“特殊儿童”应注意以下几点: ①树立正确的教育理念。 ②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。 ③为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划。 ④积极引导班級其他普通儿童正确看待 , 为特殊儿童的随班就读营造健康的环 境。 ⑤家校合作 , 鼓励家长参与。 25. 参考政公答案: (1)林老师的作业是成功的,即实现了教学目标,又激发了学生的学习兴趣。 首先,作业的内容具有代表性 , 作业形式不拘泥于传统,既有利于学生巩固 课堂所学 , 又容易让学生接受,积极参与。林老師让学生将课文关键内容,课后 以讲趣事的方式转述給他人, 形式简单, 参与度高, 无形之中还加深了学生对课 文的理解。 (2)作业具有一定的幵放性 , 有利于激发学生的想象力。 林老师以一道开放性的 題目 , 鼓励学生课下积极探索 , 与家人一起交流,提高学生解决问题的能力。 (2)教師在布置作业时,应遵守以下基本要求: ①作业的内容要符合课程标准和教科书的要求, 并要有代表性 , 要有助于学生巩 固与加深理解所学的基础知识,形成相应的技能、技巧,培养学生的能力。 ②作业分量要适当, 难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量, 防止学生负担过重。凡能在課内完成的作业,就不应当布置到课外去做。 ③布置作业要向学生提出明确的要求 , 并規定完成的时间。対比較复杂的作业, 教师也可以适当地提示;但这种提示应是启发性的 , 不能代替学生的独立思考。 ④教师应经常检査和批改学生的作业。 检查的目的是了解学生对所学知识理解巩 固的程度和实际运用知识的能力, 以便发現教和学两个方面存在的问题, 及吋改 进教学 。 四. 教学设计题 26. 参考设计 (1) 简要分析本文的结构特点。 【参考政公答案】 (1) 本文思路清晰抓住了爬山虎的特点,注意了事物的细微变化。写爬山虎 的叶子,不仅写了叶子的颜色、形状、排列等方面,还写了叶子的动态和静态。 (2) 本文重点突出、层次分明,语言生动、形象,是学生学习写作、观察事 物方法的优秀范例。 (3) 本文结构清晰,第一部分 ( 第 1 段) ——讲爬山虎的生长位置。 第二部分 ( 第 2 段) ——写爬山虎叶子的特点。第三部分 ( 第 3-5 段) ——主要讲爬山虎脚的特 点,具体写它是怎样一步一步往上爬的。 (2) 如指导小学中学段学生学习本文,试拟定教学目标。 【参考政公答案】 教学目标 ①认识 5 个生字,会写 11 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空 隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵全文。 ③了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。 ④学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。 (3) 设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并学写连续性观察 日记。 【参考政公答案】 1. 读文本,感知文意。 (1) 你对爬山虎哪一个方面最感兴趣,就请选择其中的一个自然段仔细读一 读,画一画,议一议,看看你有那些感悟和收获 ?可以和你的小伙伴一起学习。 (2) 汇报交流 流话题一:爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢? 爬山虎的叶子这样的繁茂、 美丽,充满勃勃生机, 跟它的脚有着很大的关系。 出示图片:谁能说说爬山虎的脚长在什么地方 ?脚的样像什么 ?颜色是怎样的 ?课 文是怎么写的 ?再读一读。 把脚的样子比作什么 ?把脚比作蜗牛的触角, 使人一看 就知道很细。这么细的脚,作者都仔细看过是枝状的,并数了有六七根,说明叶 圣陶爷爷观察得很仔细多具体啊 ! 作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致 了。 交流话题二:爬山虎是怎么爬的? 在第四自然段中,作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过 程?( 触、巴、拉、贴 ) “一脚一脚”换成“有步一步”有什么不同 ?看课件演示爬 山虎爬的过程。 交流话题三:爬山虎的脚有什么变化呢? 谁能汇报你读这段的收获 ?( 没有触着墙的,枯萎了,触着墙的,脚巴在墙上 的相当牢固。 )“……要是……休想……” 说明了什么 ?可见爬山虎的脚巴住墙是 多么牢固啊。 风能掀下它, 不让它继续往上爬吗 ?雨能阻挡它向上攀登吗 ?可见爬 山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊 ! 现在你对爬山虎的脚产生了什么新的 感受 ?请带着这种感受再读最后一自然段。 (3) 请你带着自己的体会将课文再次有感情地朗读一遍。 2. 深入探究。 你从作者观察爬山虎中受到那些启发 ?可以结合句子来谈吗? 明确: (1) 观察细致。 (2) 要抓住特点观察。 (3) 要注意事物的细微变化。 3. 小结:回顾本文知识点,引导学生学习描写事物的方法。 4. 作业: 仿照《爬山虎的脚》 作者的观察方法, 观察一种植物, 先从远处看, 再从近处看,特别要仔细观察它的茎、叶、花,看看有什么特点,再把它具体写 下来。 5. 板书设计: 添加老师微信: ,免费领取,电子版内部资料(公务员、招警、事 业单位、教师资格、教师招聘、三支一扶、遴选等,考试复习资料,任选一套) 。