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基础是要搞好家庭教育

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  家庭是社会的细胞,家庭教育的范畴是很广泛的,包括了孩子接受教育的各个方面,而学校教育虽然说是教导学生德智体美全面发展,但往往只是注重知识和技能的教育,即系学习生存的技能,而忽略了个人全面的发展,也就是说两者不是在同一个层次的比较,也可以说,家庭教育做得好,不管在学校、社会还是在工作单位都能展现也独特的个人素养和魅力。所以,根本的教育、所有的教育,基础是要搞好家庭教育,深刻地影响着孩子的一生!家庭教育,最终目标是要将孩子个人(假如全社会一起做,就扩展到所有人),都教育培养成为对社会有贡献、有意义的好人。家庭教育做得好,国家就安宁了,社会就和谐了。

  推荐您观看优秀中华传统文化教育大型公益论坛纪录片《圣贤教育改变命运》,当中一定有您需要的答案,的确是难得的家庭教育经典节目!这个节目会成为我们和孩子的一位最佳的、一对一的家教老师,也是一个非常不错的家庭教育网络资源,而且是完全免费的。现实情况是,大人和小孩都容易出现没有恒心、悭贪、叛逆、不听话、上网瘾、依赖性强、注意力不集中等各种各样的问题,这些不是能从某个简单方法或措施就能从根本上教育改正过来,变成一个孝顺听话的小孩,而是需要我们全面地进行宏观家庭教育,从根本处下手才能治标又治本。这部片里面有很多专家、老师亲身说法、以其独特的心得体会向大众汇报,启示家长的教育观念会直接地影响到孩子的家庭教育,所以建议家长和孩子一起看,从小接受的家教会影响小孩子的终生,从中一定能获得意想不到的效果!

  里面有一名经典名言:好人是教出来的,坏人也是教出来的!可见家庭教育的重要性!

  可是,当前我们面临的种种现实状况是:社会诚信严重缺失!各种媒体的夸张渲染、错误引导,孩子成长的环境不断遭到破坏和染污,要做好家庭教育谈何容易呢!家长是越来越不好当了,说实话,很多家长也不会如何当家长,就将小孩出生到这个世上,将很多的教育责任都推给了学校和社会,然而父母是孩子的第一任老师,很多成长经验是需要家长言传身教的,推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢?确实悲哀啊!

  而我们做子女的往往不能理解父母的心意和真实体会,只图自己的方便和享受,说实话,真是有点大逆不道啊!到哪一天我们都为人父母了,才能真正领悟这种感受,但往往悔之已晚,哎...

  很多我们生活当中存在的所谓代沟,都是因为一代一代的接受的教育脱节了,没有很好的连贯所造成的,现在的人太多急功近利、唯利是图,只顾自己的享受而妄顾他人的感受。

  我们必须知道,一切教育要从根本做起,就像树要有根才能长树干树枝和树叶,才能枝繁叶茂呀,如果丢弃了根本的德行教育,其他的都只是空中楼阁。在此,推荐各位有缘的朋友,无论看过或没看过的也好,都敬请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目: 《圣贤教育 改变命运》(可以在百度视频或者优酷土豆搜索播放),但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益,并且继续利益他人,让我们携手努力,共同创造和谐共存的社会大环境。

  家庭侧重对孩子性格,素质等内修的培育,学校则侧重孩子在人文,社会,术业的教育.两者不可缺,互相促进,互相补充.

  孩子在未入校时,各种性格和生活习惯都会受到家庭教育的影响,家长的一言一行言传身教对于孩子的成长至关重要,,正所谓家长式孩子的第一任老师,所以此时家庭教育很重要.

  2.家庭教育的全面性。家庭教育的全面性是指学校教育管的,家庭教育要管;学校教育不管的,家庭教育也要管。二是指社会教育要完成的,家庭教育必须完成,社会教育触及不到的,家庭教育责无旁贷。例如生孩子等。总之,家庭教育所涉及的内容比学校教育要广泛得多。三是指参与人员的全员性。只要有家庭,只要有孩子,就必须承担起教育子女的责任,完成家庭教育的义务。家庭教育的极终目的是培养合格的社会公民。一个合格社会成员,必须接受全面教育。无论是德育还是智育、体育、美育、劳动,家庭教育都有责任使其向社会所需要的方向发展。这一目的决定了家庭教育的全面性。

  当孩子入校后,成长环境的改变将是孩子人生观价值观的塑造阶段,也是孩子成长期最值得家长关注的时期.塑造的过程中学校提供孩子一个大的环境,教会孩子怎样去思考,孩子开始了解社会,但此时学校更多的只是给孩子一个意识.是否能很好的引导还是要靠家长了,耳濡目染最重要了.

  学校充其量是个机构,父母的爱更能教育好孩子。 并且在孩子从学校毕业之后,甚至孩子成年以后家庭教育仍然在孩子的成人、婚姻、养育下一代中扮演着不可或缺的角色。

  家庭教育不象学校教育那样有课堂、有教材、有系统。家庭教育不受时间、地点、场合、条件的限制,可以随时进行。“遇物则诲”,相机而教,通过生活实践或与孩子共同参与的活动中,利用一切可利用的机会向孩子进行教育,方法十分灵活,易为孩子所接受。而学校教育更多注重的还是孩子的学习成绩,只要能够满足成绩方面的需要,一般的老师并不会对孩子提出更多方面的要求!

  由于父母对子女的特殊关系,孩子与父母朝夕相处,子女有什么想法都愿向父母倾吐。孩子在自然状态下,少有戒心,因而思想作风、行为习惯表现得最真实、最充分。所以,一般来说,父母对孩子的秉性、脾气摸得十分透彻。“知子莫过父,知女莫过母”,就说明了这一点。这为家长及时地、有针对性地进行教育提供了条件。而此时的学校教育,由于班级人数的问题,老师并不能及时观察和注意到孩子的一言一行,也无法与孩子的家长进行及时有效的沟通,因此家庭教育的针对性和及时性更加显现的淋漓尽致。

  继承性也可称为延续性。人们在家庭里接受了父祖辈对自己的教育,在自己长大成家立业后,也用同样的教育内容和方式、方法去教育自己的后代,用从父祖辈那里接受影响和教育所形成的思想观点、行为习惯,去影响教育自己的后代。“家风”、“家业”就是继承性的一个说明。

  家庭教育的继承性对于培养儿童、青少年的思想品德和造就具有特殊才能的人,有十分重要的意义。有特殊才能的家长,应努力把家庭建成造就特殊人才的摇篮,为社会造就更多更好的具有特殊技能和专长的宝贵人才。

  家庭教育是一门科学。它既有对家庭教育的宏观研究,又有对家庭教育发展规律的研究;既有对家庭教育理论的论述,又有对家庭教育实际操作技能的探索。