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生活老師怎样与家长和孩子沟通心得

  家长们是孩子的第一任老师,为孩子的教育起着关键性的作用。所以作为老师的我们应该重视对家长资源的利用,把她当成教育的重要组成部分,只要充分的利用家长资源做到家园同步,形成合力,孩子才能得到更好的发展,而如何与家长更好的沟通也是老师的一个必要任务和难点。以下是我在工作中总结出的几点做法: 一、通过家长信主动与家长进行沟通 1、开学前,把平时需要家长配合的事项以家长信的形式,发给家长,让家长了解幼儿园的工作和需配合的事项,主动配合我们。 2、在开展主题活动前,有时也是以家长信的形式,介绍主题活动的内容、目标、家长需要配合帮助幼儿收集的材料、以及一些亲子活动单等,通过这些活动,指导家长如何与幼儿一起参与主题活动、在家如何指导幼儿观察事物、如何上网寻找资料、共同完成活动,家长对这活动较支持,例如在主题活动《叶子》中,有叶子粘贴画,幼儿在学校虽然进行了粘贴叶子画,很感兴趣,周六、日回家也想用叶子贴画,我向家长介绍叶子粘贴画的做法,请家长在家也可以采集一些树叶和幼儿一起完成。周一时,就有几个小朋友在家长的指导下,粘贴出更有想象的画,幼儿的想象力和动手能力得到更充分的展示,家长参与活动的积极性也被调动起来,每周末与幼儿共同完成一些活动是家长所期盼的。 二、通过家园共育园地与家长进行沟通交流 现代的家长,在教育孩子时往往存在两种情况,一种是教育观念陈旧,对幼儿过分溺爱,百般呵护。另一种家长的观念新,对教育的认识深刻,参与教育的意识强,特别的渴望从学校获得教育孩子的方法和经验。平时老师与家长交流的时间只有入园或离园的那么一点时间,如何把教育孩子的方法和经验介绍给家长成了老师的一个问题。于是我们便充分的利用家园共育园地这个小栏目,介绍近期的工作计划,摘抄一些育儿心得、大家出主意、安全教育等一些文章,积极地向家长宣传科学的教育思想和教育方法,在教育要求和方法上保持一致,做到家园同步。 三、通过开展夸夸我的好孩子活动,及时反馈孩子的进步。 有些孩子在幼儿园日常生活中,进餐、穿脱衣服、独自入睡等都能自理,一旦回到家中都是衣来伸手,饭来张口,表现出园里家里不一样。 针对这一情况,我班开展了夸夸我的好孩子这一活动,孩子一改以往的不良习惯,对促进孩子的进步起到了有力的推动作用,得到家长的普遍认可及赞扬,有位家长曾经跟我说:老师,开展这活动太好了,我家的国裕回来告诉我,最喜欢听老师读表扬信了。因此我家的国裕在家的表现更上进了。 四、通过电话、家园联系册等多种渠道,增进与家长的沟通交流 根据大部分家长因为上班忙,常常是来去匆匆,连个逗留的时间都没有,有些甚至是坐校车来回的,家长根本就不露面,我们就把孩子一周的表现写在家园联系册里,放置在幼儿的书包,这样老师和家长们通过幼儿在园、在家的表现,及时的沟通,同时提出所相配合的事项。更多时间是通过电话进行沟通和交流,比较直接的了解幼儿在家的发展情况,在家教育孩子所遇到的问题,我及时向家介绍一些经验,帮助家长提高教育水平,教给家长科学的教育方法,指导家长制定切实可行的具体计划和措施,更好的做好家园同步,以便促进幼儿全面发展。例如:范振宇小朋友特别的聪明,但很爱撒谎,我发现后,及时与他妈妈沟通,让她在家也多观察。有一天,她妈妈打电话告诉我说:通过观察一段时间后,发现振宇在家确实也爱撒谎,去朋友家看电视了或吃冰淇淋了,回家就说没有。她发现后,狠狠的打了他,但发觉他仍撒谎,怎么办。我及时的与她一起分折原因,孩子爱撒谎的原因,可能是家长对他要求太严格,他怕说实话家长批评他,建议家长改变态度,鼓励幼儿说实话,犯点小错也不怕,多加引导,不要动不动就打骂,慢慢的,振宇说谎的次数越来越少。